Mendorong Jiwa Wirausaha Sejak Dini: Pelatihan Pembuatan Aksesoris dan Ide Bisnis bagi Siswa Yayasan Sekolah Rakyat Kejawan

Refi Renardi; Satya Yudha Laksono; Sigit Bantomo Putro; Sabina Putri Anam; Reva Azizah Fitriah; Pipit Putri Adzani; Sherly Savira; Rini Oktavera; Pismia Sylvi

doi:10.33292/ocsj.v5i1.176

Authors

Refi Renardi Universitas Terbuka, Surabaya, Indonesia
Satya Yudha Laksono Universitas Terbuka, Surabaya, Indonesia
Sigit Bantomo Putro Universitas Terbuka, Surabaya, Indonesia
Sabina Putri Anam Universitas Terbuka, Surabaya, Indonesia
Reva Azizah Fitriah Universitas Terbuka, Surabaya, Indonesia
Pipit Putri Adzani Universitas Terbuka, Surabaya, Indonesia
Sherly Savira Universitas Terbuka, Surabaya, Indonesia
Rini Oktavera Jurusan Teknik Industri, Fakultas Teknik, Universitas WR Supratman, Surabaya, Indonesia
Pismia Sylvi Universitas Terbuka, Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33292/ocsj.v5i1.176

Keywords:

Anak marginal, Kewirausahaan, Kreativitas, Pelatihan ide bisnis, Pengabdian masyarakat, Yayasan sosial

Abstract

Latar Belakang: Kegiatan pengabdian masyarakat ini diawali dengan studi pendahuluan melalui observasi langsung, wawancara informal dengan pengurus yayasan, serta diskusi dengan anak-anak binaan untuk memetakan kebutuhan, minat, kemampuan awal, dan kondisi sosial-ekonomi peserta. Hasil pemetaan menunjukkan bahwa anak-anak di Yayasan Sekolah Rakyat Kejawan, Surabaya, memiliki keterbatasan akses terhadap pendidikan keterampilan hidup dan kewirausahaan, namun menyimpan potensi kreativitas yang belum berkembang secara optimal.
Tujuan: Berdasarkan kondisi tersebut, program ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan siswa-siswi melalui pelatihan ide bisnis berbasis keterampilan sederhana.
Metode: Program dirancang menggunakan pendekatan partisipatif dan edukatif melalui metode pelatihan langsung (hands-on training), yang meliputi pengenalan konsep ide bisnis, praktik pembuatan produk aksesoris sederhana, perhitungan harga jual, serta diskusi mengenai nilai ekonomi karya. Kegiatan dilaksanakan oleh tim mahasiswa Universitas Terbuka dengan melibatkan 11 anak binaan Yayasan Sekolah Rakyat.
Hasil: Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan partisipasi, keberanian menyampaikan ide, kreativitas produk, serta pemahaman dasar kewirausahaan. Sebanyak 90% peserta menyelesaikan pembuatan produk dan menunjukkan minat untuk mengembangkan ide usaha sederhana lainnya. Secara keseluruhan, program ini memberikan dampak positif terhadap pengembangan keterampilan, sikap, dan kepercayaan diri peserta, serta berkontribusi pada upaya pemberdayaan anak-anak marginal melalui pendekatan pembelajaran yang kontekstual, inklusif, dan aplikatif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adifitri, R. D., Rahayu, R., Alfani, F., Wati, E. R., Fitriyani, N., Sidik, T. A., & Kesuma, A. W. (2024). Sosialisasi dan Pelatihan Ecoprint dalam Meningkatkan Kreativitas Masyarakat di Desa Braja Caka, Kecamatan Way Jepara, Kabupaten Lampung Timur. Open Community Service Journal, 3(2), 101–106. https://doi.org/10.33292/ocsj.v3i2.72

Chilenga, N., Dhliwayo, S., & Chebo, A. K. (2022). The entrepreneurial mindset and self-employment intention of high school learners: The moderating role of family business ownership. Frontiers in Education, 7, 1–13. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.946389

El-Tabal, A. A. A. (2020). Soft skills and its impact on an organizational creativity-A field study. Journal of Business & Retail Management Research, 14(3), 78–87. https://doi.org/10.24052/JBRMR/V14IS03/ART-08

Hartanto, R. V. P., Santuario, E., Faishal, Erwiansyah, M. T., & Salsabila, S. (2026). Gerakan Mendidik Anak Desa (GEMA): Upaya Peningkatan Kreasi, Literasi, dan Motivasi Belajar Anak di Desa Godog, Kabupaten Sukoharjo. Open Community Service Journal, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.33292/ocsj.v5i1.146

Hermita, N., Alim, J. A., Putra, Z. H., Putra, R. A., Anggoro, S., & Aryani, N. (2023). The Effect of STEM Autonomous Learning City Map Application on Students’ Critical Thinking Skills. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 17(3), 87–101. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i03.34587

Kaplanidi, D., Sismanidou, A., Ziova, K., Riggas, C., & Partarakis, N. (2025). The Role of Craft in Special Education: Insights from the CRAEFT Program. Heritage, 8(8), 303. https://doi.org/10.3390/heritage8080303

Magasi, W. H., Cui, P. H., & O’Shea, Y. C. (2023). Entrepreneurship Education and Entrepreneurial Intention: Case Study of Business Students in Tianjin, China. Journal of Entrepreneurship & Project Management, 7(2), 89–99. https://doi.org/10.53819/81018102t5190

Mas’ud B, Malik, M. A., Malik, B., Saputri, A., Ardiana, Utami, A., Amaliah, E., Khaerati SN, E. N., Fakhiratunnisa, Pahe, I. W., & Khaerunnisa. (2024). Pelatihan Pembuatan Kerajinan Tangan Meronce sebagai Sarana Kreativitas Anak di Panti Asuhan Abadi Aisyiyah Parepare. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 5(3), 687–697. https://doi.org/10.35870/jpni.v5i3.1046

Najib, M., Rahmatullah, Inanna, Esso, A. S. R., Rijal, S., & Ratna. (2025). Pemberdayaan Ibu Rumah Tangga Melalui Pelatihan Keterampilan Merajut Dalam Meningkatkan Ekonomi Keluarga. Open Community Service Journal, 4(2), 223–231. https://doi.org/10.33292/ocsj.v4i2.161

Ragusa, A., Caggiano, V., Trigueros, R., González‐Bernal, J. J., Gentil-Gutiérrez, A., Bastos, S., González‐Santos, J., & Santamaría‐Peláez, M. (2022). High Education and University Teaching and Learning Processes: Soft Skills. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(17), 10699. https://doi.org/10.3390/ijerph191710699

Schwichow, M., Zimmerman, C., Croker, S., & Härtig, H. (2016). What students learn from hands‐on activities. Journal of Research in Science Teaching, 53(7), 980–1002. https://doi.org/10.1002/tea.21320

Sithole, N. V. (2025). Balancing the Theoretical and Practical Nature of Business Studies School Curriculum: Towards Practical Entrepreneurship Education. International Journal of Education and Practice, 13(3), 1032–1046. https://doi.org/10.18488/61.v13i3.4357

Trivedi, V., & Patel, V. (2023). Transforming Gujarat’s Rural Landscape: New Policy for Empowering Youth. Towards Excellence, 15(3), 21–25. https://doi.org/10.37867/TE150303

Volansky, K. (2020). What are best practices to teach “hands-on” skills in a blended environment? Journal of Applied Learning & Teaching, 3(1), 80–89. https://doi.org/10.37074/jalt.2020.3.1.6

Wardana, L. W., Narmaditya, B. S., Wibowo, A., Mahendra, A. M., Wibowo, N. A., Harwida, G., & Rohman, A. N. (2020). The impact of entrepreneurship education and students’ entrepreneurial mindset: the mediating role of attitude and self-efficacy. Heliyon, 6(9), e04922. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e04922