Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Tanaman Obat pada Pendidikan Anak Usia Dini di TK Khalifah 48 Kota Banda Aceh

Dwi Putri Rejeki; Ria Ceriana; Ida Mukhlisa

doi:10.33292/ocsj.v4i2.175

Authors

Dwi Putri Rejeki Akademi Farmasi YPPM Mandiri, Banda Aceh, Indonesia
Ria Ceriana Akademi Farmasi YPPM Mandiri, Banda Aceh, Indonesia
Ida Mukhlisa Akademi Farmasi YPPM Mandiri, Banda Aceh, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33292/ocsj.v4i2.175

Keywords:

Implementasi, Pembelajaran, Saintifik, Tanaman obat, TK Khalifah 48

Abstract

Latar Belakang: Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan tahap awal yang sangat menentukan dalam menunjang perkembangan anak, baik pada aspek fisik, kognitif, bahasa, sosial, maupun emosional. Namun demikian, pemanfaatan lingkungan alam sebagai sumber pembelajaran yang bersifat kontekstual, terutama penggunaan tanaman obat lokal, masih belum dimaksimalkan dalam praktik pembelajaran di satuan PAUD.
Tujuan: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan menerapkan pembelajaran saintifik berbasis tanaman obat di TK Khalifah 48 Kota Banda Aceh sebagai upaya meningkatkan kompetensi guru dan kemampuan kognitif anak usia dini. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.
Metode: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan menerapkan pembelajaran saintifik berbasis tanaman obat di TK Khalifah 48 Kota Banda Aceh sebagai upaya meningkatkan kompetensi guru dan kemampuan kognitif anak usia dini. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.
Hasil: Kegiatan ini melibatkan dua orang guru dan lima belas peserta didik melalui observasi awal, demonstrasi penerapan pembelajaran saintifik, serta pemantauan pascapelatihan selama satu bulan. Pendekatan saintifik dilaksanakan melalui tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah dan mengaitkan data, serta mengomunikasikan hasil dengan memanfaatkan tanaman obat lokal seperti kunyit dan jahe. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pengetahuan dan keterampilan guru dalam menerapkan pembelajaran saintifik, yang tercermin dari peningkatan nilai pretest dan posttest dari 30% menjadi 95%. Seluruh guru (100%) mampu menyusun RPPH berbasis pendekatan saintifik dengan tema tanaman obat. Selain itu, anak-anak mengalami peningkatan kemampuan kognitif, rasa ingin tahu, dan keaktifan dalam proses pembelajaran berdasarkan hasil observasi dan wawancara. Dengan demikian, penerapan pembelajaran saintifik berbasis tanaman obat terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran kontekstual yang mendukung Kurikulum Merdeka PAUD serta berpotensi diterapkan secara berkelanjutan dan direplikasi pada satuan PAUD lainnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aryasetia, Y. N. (2007). Mengenal Apotek Hidup. Bandung

Barokah, V., Zahra, G., Kinaya, R. S., Yusuf, D. M., & Bangsa, U. B. (2025). Pengenalan Apotek Hidup sebagai Edukasi Kesehatan Sejak Dini pada Siswa SD Negeri 01 Gelam. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 3302–3311.

Ceriana, R., & Shinta, D. S. (2020). Studi Pemanfaatan Tumbuhan Berkhasiat Obat di Kecamatan Lhoksukon Kabupaten Aceh Utara. Health and Contemporary Technology Journal, 1(1), 1–4.

Ceriana, R., Verawati, V., Mardiana, R., Lidyawati, L., Dita, S. F., & Rejeki, D. P. (2022). Pemanfaatan Tanaman Toga di Perkarangan Rumah untuk Meningkatkan Kekebalan Tubuh. Jurnal Abdidas, 3(3), 474–478.

Ceriana, R., Verawati, V., & Masykur, M. (2023). Pengetahuan Masyarakat Desa Doy Kecamatan Ulee Kareng Kota Banda Aceh tentang Obat Tradisional. Jurnal Mitra Pengabdian Farmasi, 2(2), 48–53.

Hutasuhut, B. R. S. (2021). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Sains Anak Usia Dini. Skripsi: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim. Riau.

Indarwati, Suttrisno, Subroto, D. E., Maulani, G., Priyanti, N. Y., Fauziah, N. K., Yuliwati, R., Aliyah, A., Hadikusumo, R. A., Suryaningsih, I., Jamin, N. S., Holid, A., & Susilawati, E. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini. Sada Kurnia Pustaka. Banten.

Kurniaty, R., Mardiana, R., Lidyawati, L., Ceriana, R., Rejeki, D. P., Dita, S. F., & Syahputra, F. (2021). Pemanfaatan Tanaman Obat Keluarga (Toga) di Gampong Surien Kecamatan Meuraxa Banda Aceh. Jurnal Mitra Pengabdian Farmasi, 1(1), 16–19.

Mufidah, Z., Wijayanti, R., & Akbar, M. R. (2025). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Implementasi Etnobotany di TK Muslimat NU 10 Pandanmulyo. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 830–842.

Munastiwi, E. (2015). Implementasi Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 43–50. https://doi.org/10.14421/jaa.2015.12.43-50

Musthofiyyah, R., Mustakimah, & Muthohar, S. (2025). Penggunaan Metode Bermain Peran ( Role Playing ) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 20–30. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.902

Rahardjo, M. M. (2019). Implementasi Pendekatan Saintifik Sebagai Pembentuk Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 148–159.

Sa’diyah, C. H., Musi, M. A., & Rahmatiah. (2022). Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini Di TK Pantiyogo Desa Sambirembe Kecamatan Karangrejo Kabupaten Magetan Tahun Pembelajaran 2021 / 2022. Profesi Kependidikan, 4(2), 193–200.

Sanenek, A. K., Nurhafizah, Suryana, D., & Mahyuddin, N. (2023). Analisis Pengembangan Kemampuan Motorik Halus pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1391–1401. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4177

Wulandari, C. (2020). Penerapan Pendekatan Santifik pada Pembelajaran Sains Anak Usia Dini. Tesis: Universitas Negeri Semarang. Semarang.